Abstract: . . .  Form der Validierung wird vom Lehrenden bestimmt, sollte aber dem Inhalt und dem Typ der Lehrveranstaltung entsprechen (z.B. beim Experimentalpraktikum die Durchführung von Experimenten mit Auswertungen und einer Dokumentation).   Alle Lehrveranstaltungen, aus denen sich ein Modul zusammensetzt, müssen bestanden sein (Mindestnote 4). Bei nicht genügender Leistung können maximal zwei Wiederholungsprüfungen abgelegt oder ergänzende Leistungen (z.B. schriftliche) zur Erreichung des Kriteriums verlangt werden.  Une fois qu’ils ont répondu aux exigences des cours obligatoires (174 points ECTS), les étudiant-e-s s'annoncent en fin de la troisième année à l'examen du Bachelor. Cet examen constitue le terme de la troisième année d'études et des études du Bachelor. Il y comporte en psychologie deux examens oraux d’au minimum 30 min chacun . . .
. . .  Bachelor-Studium im sog. “Gesamtbereich Psychologie ” (“Monofach”) umfasst Grundlagenkenntnisse in Psychologie und in einigen ihrer Anwendungen, sowie einzelne wissenschaftlich-methodische und praktisch-psychologische Grundkompetenzen. Es bereitet auf die Ausübung psychologischer Tätigkeiten in den Bereichen der Diagnostik und des Counseling vor. Bestimmte psychologische Tätigkeiten (wie z.B. die Psychotherapie) oder der Zugang  zum Doktorat erfordern zusätzlich u.a. das auf dem “Bachelor of Science in Psychology” aufbauende Masterstudium. “ Psychologie ” und andere Fächer   Psychologische Schwerpunktsetzungen sind im Rahmen bestimmter Optionen in verschiedenen Modulen im zweiten und dritten Studienjahr möglich. Da alle Studienleistungen dokumentiert werden und eine Übersicht der Studienleistungen Teil des universitären Diploms ist (Bachelor . . .
. . . :  psychologie  1185 Informationen zum Bachelor-Studiengang “ Psychologie “ Struktur des Bachelor-Studiums   Der Freiburger “Bachelor of Science in Psychology“ bereitet sowohl auf gewisse berufspraktische Funktionen wie auch auf die Fortsetzung eines Master-Studiums vor. Die berufspraktischen Komponenten bestehen in den Grundkompetenzen in Diagnostik und Beratung. Die Vermittlung der wissenschaftlichen (methodischen und theoretischen) Kompetenzen . . .
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