Abstract: . . .  Chapitre 2 Objectifs Page 5 Pour pouvoir étudier comment fonctionne ce système, que faut-il mieux connaître ? La mémoire Le processeur 3. Cadre de travail pour l’étude des processus mentaux Processeur Mémoire Entrée Sortie Rappel Chapitre 2 3.1 Système de traitement de l’information Un système de traitement de l’information Les grandes questions : Caractériser les processus de traitement de l’information Processus sériel ou en parallèle • Sériel : séquence, . . .
. . .  déclaratives : savoir quelque chose Connaissances épisodiques : les souvenirs Connaissances sémantiques : les connaissances 2. Psychologie du langage 3.2 Architecture : les mémoires Chapitre 2 La psychologie du langage entre linguistique et psychologie cognitive Un fil rouge : les principes de fonctionnement de notre système de traitement de l’information Objectif Chapitre 2 Objectifs Page 5 Pour pouvoir étudier comment fonctionne ce système, que faut-il mieux connaître . . .
. . .  données Les représentations de plus haut niveau influencent les traitements de bas niveau •Bottom-up : des données aux concepts Les représentations de plus haut niveau émergent des traitements de bas niveau Exemple : compréhension du langage Processus automatique ou contrôlé •Automatique: involontaire, rapide et irrépressible •Contrôlé: volontaire Un processus automatique consomme peu de ressource Un processus automatique : l’accès lexical Exemple : la tâche de . . .
. . .  Connaissances déclaratives : savoir quelque chose Connaissances épisodiques : les souvenirs Connaissances sémantiques : les connaissances 2. Psychologie du langage 3.2 Architecture : les mémoires Chapitre 2 La psychologie du langage entre linguistique et psychologie cognitive Un fil rouge : les principes de fonctionnement de notre système de traitement de l’information Objectif Chapitre 2 Objectifs Page 5 Pour pouvoir étudier comment fonctionne ce système, que . . .
--1843,4,230,2151,9214